국형진 영광군청소년상담복지센터장

올해부터 영광신문에서 청소년에 관련된 기고를 하게 된 국형진 센터장입니다. 학부모님들의 청소년 자녀와 함께 살아가기 위해 필요한 다양한 분야에 칼럼을 통해 소통하는 좋은 자리가 되길 바라며, 기회를 허락해주신 영광신문께도 감사의 말씀을 드립니다. 제 첫 번째 글은 청소년 인성에 관한 이야기입니다. 최근 고등학교를 졸업하고 취업을 목적으로 하는 학교들에 대한 투어 프로그램을 진행한 적이 있습니다. 그 프로그램에서 만난 선생님들의 말씀에서 왜 인성교육인가 하는 힌트를 얻었습니다. 많은 마이스터고와 특성화고등학교 졸업생들이 회사에 어렵게 취업을 했음에도 불구하고 Retreat to school (학교로 후퇴하다) 현상이 발생하고 있습니다. Retreat to school 현상이 발생되는 청소년들은 누구인가?

대부분 학교로 돌아오는 청소년들을 만나보면 자신의 이상은 현실보다 너무 높거나 직업 현장에서의 대인관계의 스트레스를 견딜 수 있는 힘이 부족한 경우가 많다고 합니다. 즉 아직 사회인으로서의 준비 부족이 그 원인라는 이야기입니다. 하지만, 그런 청소년들을 만난 직장에서의 상사들의 이야기는 청소년들의 이야기와 다르다고 합니다.

학교로 돌아가는 아이들에게 발견되는 가장 큰 공통점은 ‘인성이 부족하다.’였습니다.

힘든 일이 생겼을 때 얼굴이나 표정에서 불만을 나타내고, 일이 주어졌을 때 책임감 없이 행동한다거나, 지켜야 할 약속을 지키지 못해 분위기를 훼손시키는 행동, 새로운 일이 주어지는 것에 대한 두려움 등의 행동을 한마디로 ‘인성이 부족하다.’라고 표현한다는 것입니다.

도대체 그 인성이란 것이 무엇일까? 우리가 일반적으로 인성이 좋다는 아이들을 보면 순종적이고 적극적이며 책임감이 강하고 친구들과의 관계가 좋은 아이들을 이야기 합니다.

하지만 그런 개인적 판단기준보다는 좀 더 구체적이고 명확한 표현이 필요해 보였습니다.

그래서 이렇게 정리를 해보았습니다.

인성이란? 개인이 가정적 환경적 배경을 통해 받은 자극으로 변화과정을 통해 학습된 인련의 행동형태이다.(행동주의 심리학자 스키너) 인성은 올바른 자아실현을 위한 가치관, 그리고 도덕적 삶의 추구가 필요하다. 그렇다면 자아실현의 가치관과 도덕적 삶의 추구를 어떻게 가르칠 것인가? 여기서 우리는 가르친다는 말의 오류를 발견하게 됩니다. 대개 어른들은 청소년에게 가르치려고 합니다. 청소년은 스스로의 가치관을 찾는 시기에 가르침을 침해나 잔소리로 치부해버리면서 말을 잘 듣지 않는 것을 우리는 주변에서 쉽게 볼 수 있습니다.

이것은 반항적인 청소년의 단면으로 부정적으로만 볼 것이 아닙니다. 청소년들은 자신의 생각을 주장하는 자기주장이 늘며 기존의 권위에 도전하며 성장하는 당연한 시기이지요. 그리고 여기서 핵심은 가치관과 도덕적 삶의 추구는 개인적 노력이라는 것이며, 성인과 지도자의 가르침이 아닌 또래관계에서의 문화를 통한 집단적 접근과 현재 청소년문화의 핵심인 sns를 활용한 정보 제공과 소통, 인증 캠페인등의 다양한 방법으로의 인성 성장 문화와 확산이 그 열쇠라는 답이 나옵니다.

인성이 좋은 청소년, 그것은 가르침이라는 일방의 정보제공이 필요한 것이 아닌 청소년의 정서를 이해하고 청소년 속으로 들어가 청소년과 함께 저들이 바라는 긍정적인 가치관과 도덕적 삶에 대한 고찰을 소통을 통해 함께 성장해 나가는 것. 아직도 어른이 된 우리의 마음으로도 청소년, 청년때의 울고 있는 내가 같이 살고 있는 우리가 있지 않은가요? 온전히 성장하지 못한 나를 이해하며 나의 부족함을 인정하고 계속 노력하는 모습을 청소년들에게 보여주고 함께 성장하도록 노력하는 그런 우리의 모습이 청소년이 원하는 가르침일 것입니다.

왜냐하면 성인이 된 우리의 마음속에서 아직도 응답하고 있는 그 시절이 있기 때문이다.